全国首个！教育部“基础教育人文交流研究中心”落地成都！
今年5月，
教育部中外人文交流中心与成都市教育局
签订了
《中外人文交流教育实验区建设协议》。
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近日，实验区首个项目正式落地成都。根据协议，教育部中外人文交流中心和成都市教育局将在成都市教育对外交流中心共同设立“基础教育人文交流研究中心”。
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那么在实验区“落地”首个机构后，
将对成都未来发展有什么影响？
成都将有什么新行动呢？
这几个动向值得关注！
打造中外人文交流平台
按照协议，在2020年底前，将加快在成都高校设立行业人文交流研究中心或研究院。
据悉，中外人文交流中心针对开展人文交流方面的问题开展研究，为成都学校及企业走出去、参与“一带一路”建设提供支撑。每年将合作开展1个及以上中外人文交流课题研究。同时，支持发挥国际友城的平台作用，以教育国际合作与交流引领带动整个城市提升中外人文交流水平。并挖掘网络潜力，建立中小学校通过网络进行中外人文交流的模式。
建设人文交流特色学校，加大教师队伍能力建设
中外人文交流中心将为区域教育国际合作交流规划与实践提供诊断、改进和发展建议。每年建设2所以上中外人文交流特色学校。并针对本地外籍人员特别是在蓉留学生开展丰富多彩的活动，充分发挥其人文交流使者的作用。
在教师队伍能力建设方面，中外人文交流中心每年对中小学校长、教师开展有关中外人文交流的培训，为中小学书法教师培训和教师海外研修创造条件。支持聘请外籍教师和志愿者，提高教师队伍国际化水平。
推进中外人文交流课程体系建设
课程体系建设也将是今后中心的一项重点工作。未来将围绕成都中小学学生教育和国（境）外来蓉学生研学活动的中外人文交流内容和学校实践，从课程化建设入手，提炼“国际理解教育”课程、“熊猫走世界”课程等中外人文交流课程，为基础教育中外人文交流提供案例和经验，打造成都中外人文交流品牌。
预计在2020年底前，与相关单位合作开发国际理解和人文教育课程及教材，培养学生的国际素养，扩大国际视野。此外，中外人文交流中心每年还将邀请知名专家学者为成都师生举办2场及以上中外人文交流主题讲座。
探索“城市学校+
乡村薄弱学校+国外学校”结对
开展中外人文交流的新模式
接下来，中外人文交流中心还将支持成都中小学国际友好学校建设，探索一所城市学校、一所乡村薄弱学校与国外学校结对开展中外人文交流的新模式，助推乡村学校提升治理水平和教育教学质量。
同时中心还将积极推进学校境外办学。加快建设中国特色海外国际学校，支持和推进成都有条件的中小学校开展境外办学，为世界贡献中国的优质教育资源，提升中国教育的影响力。并支持职业院校与企业、国外院校合作开展境外办学，与发展中国家共享优质职业教育资源，培养当地的高技能人才。
揭牌仪式后同步召开了《基于国际理解的中外人文交流课程建设与实践研究》课题开题论证会，来自全国的各专家就中小学如何创建中外人文交流的课程化体系、提升办学品质等问题进行了交流讨论。
成都市教育局相关负责人作开题报告并阐释了课题的重要意义与预期效益：该课题对深化中外人文交流课程建设研究，创建中外人文交流的课程化体系，扩大教育对外开放，提升办学品质以及提升师生的国际理解能力和对外交流自信具有重要意义。着重从课程体系建设、教师队伍建设、学生发展三个方面阐述了该课题的预期研究效益,包括形成别具特色的中小学中外人文交流课程体系，提升成都教育对外交流水平,促进中外人文交流特色学校建设，助力学校内涵式发展，打造成都教育对外交流品牌；助力建设业务水平精湛，对外交流能力突出，具有全球视野、全球思维的教师队伍；积极推进课程改革，着力培养学生核心素养和全球胜任力，激活思维品质。
"在加强课程建设中应注重课程评价。"贵州师范大学教育学院教授熊梅表示，"在课程开发、设计时，应制定一套课程评价体系，以此来测量课程对孩子的情感、态度、价值观层面的影响，从而来判断课程的有效性。"
中外人文交流涉及面广，内容丰富，是中外交流的重要组成部分。对于当前的中外人文交流多处于零散式的，自发的活动交往，对于来访者影响有限的问题。成都此次的课题将围绕中外人文交流的内容和学校实践，从课程化建设入手，提炼国际理解课程、“熊猫走世界”课程，为中外人文交流提供案例和经验。对此，北京师范大学教授姜英敏很赞同“我们就是应该构建一个合理的具有中国特色的国际理解教育”。
在细谈课题具体内容时，多位专家都认为，该课题弥补了国内基础中外人文交流研究的空白。教育部中外人文交流中心杜柯伟也表示，要进一步落实教育部与成都市教育局签订的《中外人文交流教育试验区建设协议》，打造教育领域中外人文交流品牌项目并推动中外人文交流取得新进展，为实验区建设与中外人文交流提供可复制、可推广的经验。
综合 | 锦观新闻、川报观察、封面新闻
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